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浅谈英语学习中的4个阶段

发布时间:2017-01-10 16:58:06编辑:来源:浏览量:

        浅谈英语学习中的4个阶段


        这句话是我在3年前从一位做人力资源的朋友那里听到的,讲的是一个人的成长需要过程,时间可以短,速度可以快,但阶段不可跨越,该过的坎儿都得过。比如升职,一般来讲是一级一级升,很少见到某个人一下跳几级的。
         
        英文学习也是分好几个阶段的,比如欧洲语言框架按照难度分为A1,A2,B1,B2,C1,C2六个级别,每个级别都会用不同的方法做不同的事情。但是今天大家不只讲难度问题,因为这个很容易理解,学什么都是从易到难。今天主要讲讲阶段问题,看有哪几个阶段,以及在各个阶段主要做些什么。大家只需要回想大家原来学母语的过程,就大概能知道理想的学习条件和方法应该是什么样子的了。
 
        我把英文学习分成四个阶段,基本揽括了所有的英文学习者,大家可以对号入座。当然我讲的都是理想情况,现实中,你不一定能实现各个阶段的学习条件,但即使不能实现,也不妨碍大家探讨一下真理。

        阶段1:听猜阶段

        理解这个阶段的前提是:掌握一门语言最好是从听说入手,然后再去接触文字,学习读写,而非反过来。这么做的原因如下:

        1.大家母语学习就是这样的,没有一上来就学习文字的。在大家听说能力达到一定水平之后,才开始接触文字。当然先天性聋哑人不在此列。
        2.过早地接触文字会让人产生文字依赖,干扰后续对于语音的识别和掌握,导致哑巴英语,大家多年的中学和大学英语教育就是如此。文字基于空间存在,也即在那里不会消失,所以人处理文字有先天的安全感,情感上更喜欢文字,而声音基于时间存在,转瞬即逝,所以人听声音的时候,是相对紧张的,因为他极有可能抓不住这个转瞬即逝的东西。
        3.  文字和声音同时发生的话,人们更容易专注于看文字,而无法专注听声音,这也是为什么大家专心看书能听音乐而不走神,但要欣赏音乐就无法看书了。也是为什么很多同学看影片学英文,听力没提高多少,到最后把读中文字幕的速度给练出来了。

        所以理想的学习一门外语的路径也应该是听说带动读写。基于这个前提,第一个阶段一定是听的阶段。开始听的时候,会听不懂,要有很多的猜测,所以这个阶段叫听猜阶段。在该阶段适合的练习,就是看图识音,或者看物识音,比如你看到水或水的图片,就听到water,你就明白water表示水这个事物。或者通过动作来识音,英文教学法当中叫做Total Physical Response(TPR),比如你看一个人站起来,就听到stand up, 看一个人坐下去,听到sit down,就是这个道理。这也是为什么,越好的英文教材,在初级阶段文字很少,图片很多。第一个阶段是不要求说的,因为那个阶段主要是磨练耳朵,熟悉声音,其实还说不出来,或者至少说不好,这个是大家的沉默期,叫silence period。大家小时候学母语就是如此,先听很多,都大概明白了,才开始咿呀学语。所以在这个阶段但凡逼你说很多,并且批评你发音不好听的,大概都是外行。他们很可能会打击到你,拖你后腿,要拉出去吊打才好,当然你自己更不能打击自己了。在这个阶段你需要的是情感上的鼓励,而非过高的要求。

        阶段2:听猜说读阶段

        第二个阶段要继续听猜,第一个阶段已经掌握了一点基础语言,这个阶段要挑战一些稍难的东西。这个阶段的听力就会长一些,句子也会复杂一些。在这个阶段,你也要开始进行说的练习了。

        第一个阶段锻炼了对于声音的敏感度,你能听出来很多发音上的差别,可以开始进行模仿了,如大家小时候学母语一样。要模仿的东西很多,比如单词的发音、语音语调、情感、停顿、重读等等。当然也会有一些你模仿不出来,或者模仿不好的地方。这丝毫没有关系,这是你必须要跨越的极其正常的阶段。没有此时的磕磕巴巴,怎么会有将来的口若悬河?但是,请注意,这个时候,你一定要模仿标准的英文,因为此时你学什么将来就像什么,大家老家在哪里,就说哪里的腔调,比如东北话你一听就出来了,所以这个时候最好是模仿英文为母语的纯正外国人,或者英文说起来特别地道的中国人,但这样的中国人较少。很多同学在初级阶段听别人讲得不错,就去模仿了,等进入到中高级阶段的时候才发现他不怎么样,想改已经为时已晚了。这也是我教了这么长时间的英语,一直不敢挑战去教发音的原因,我自认为英语还不错,但是我觉得让同学来模仿的话,最好还是老外的声音比较靠谱。其实这个阶段,发音成什么样不那么重要,只要听到的很纯正,基本就能发音很纯正。因为你想发地不纯,都发不出来。不过,很多同学过去没有这样的条件,已经形成了很多错误的发音习惯。所以,在这个点上大家要多下功夫,并且要有人指引才好。否则就会一直错下去。这个阶段也要开始阅读了,要接触文字,熟悉他们的长相,避免成为文盲。总之,这个阶段以听猜为主,说读为辅。

        阶段3:全面提升阶段

        阶段三是很多同学最为痛苦的阶段,也是死亡阶段,越过它,语言这座山就算翻过去了。这个阶段的特点是:听说读写四项都要下功夫,材料很多很杂,什么都能学一点,但是又感觉进步比较慢。

        中国学生在这个阶失败概率更高的原因还有一个,那就是:对于中国学生,前两个阶段不存在,上来就直接进入第三阶段模式全面提升了,没有缓冲。很多学生发现听也听不懂,说也说不出,读词汇又不够,写就只能靠语法拼凑了。其实这个阶段有几个原则,大家把握住了,就不难攻克。

        首先,一定要注意N+1,要挑选对自己来说有一些挑战地,难度稍高于现在水平的学习材料,这样提升最快。如果更难,有老师带着做也可以。

        其次,要注重Narrow input,就是缩窄你的输入面,比如听力,就是反复听一类话题,比如都是校园生活的,搞透这个之后再进入下一个话题,反复的好处在于词汇能够高强度重复,形成条件反射。阅读也一定要有聚焦,让词汇和同样的表达结构多重复。这个阶段很多同学想读小说,读原著,这都太难,不合适,反而要挑合适的材料进行精读训练,精读是学外语无法逾越的一个过程,它对于词汇量的累积、掌握常见句型和表达方法的运用非常有帮助。每篇文章中都包含很多常见结构和词汇,他们会高强度地在精读中不断重复。坚持做精读,就能迅速知道自己哪里会,哪里不会,然后去做补充,并且迅速将语言点掌握。这个阶段需要适当的语法常识,这有助于阅读较长的句子,但是不需要过于复杂的语法常识,毕竟语法的作用是服务于理解,理解了之后语法就不再重要,同时要知道语法后于语言存在,没有语法不影响大家的语言,所以不要高估语法在语言学习中的作用。并且精读本身也是对于语法常识很好的锻炼,读多了,就自然而然掌握了很多语法现象。所以这个阶段一篇精读的功效约等于10篇泛读。另外,该阶段要着重训练一种叫Chunking的能力,chunk可以简单理解为意群,也即在处理语言时,无论听力还是阅读,大家大脑都是一个一个意群的处理,而不是一个一个单词的处理。Chunking能力强了之后,较长的句子也可能就只有一两个意群,语言处理就会简单和快速。Chunking能力提升的一个特别好的练习是重复repetition,也即你听或看一句话后把这句话放一边,然后重复它,你大脑会不自觉地把这句子按照意群拆分,否则单个单词的罗列,你是重复不出来的。这个练习做多了,chunking能力就自然加强了。同时要注意,这个阶段所有的练习都要重质量也重数量。即方法对的前提下,保证每天训练半个小时,坚持下去。

        阶段4:高级阶段


        顾名思议,这个阶段水平很高,你可以拿英文作为工具来使用,获取其他方面的信息。比如可以参加纯英文的授课,学习大学的专业课程,再比如通过读英文读物来获取自己需要的信息。总之,这个阶段学习语言不再是首要目的,把语言当成工具去使用才好。这个阶段的学生可以进行大量的泛读和泛听,广泛涉猎包括文学、学问、宗教、经济、资讯、专业期刊等各方面的材料。这个时候,也会遇到不认识的词以及少量不了解的习语和一些生僻的表达方式。但这不是大问题,大家在中文中也会遇到类似情况,比如我第一次听东北人说“三炮”,我听不懂,后来才知道,”三炮“表示傻的意思。如果有兴趣可以在习语方面做些研究,没有兴趣,放过去也无妨。另外,写作也是高级阶段一项非常重要的练习。写作的要求很高,前三个阶段,学生写不出像样的东西,因为大脑中存储的数据不够,本身就没有多少货,你让他写出来,他是写不出来的。到第四个阶段,学生语言体系搭建完毕,词汇量可以支撑大多数情况下的表达,这个时候,做写作,就可以1.查漏补缺;2.提升语言质量,因为原来只要求达意,写出来之后不光要达意,还要准确简洁;3.锻炼逻辑思维,提升文章之间转承起合,对于思维和语言的驾驭能力都是很好的训练。最好能有高手帮忙修改自己的作品,这样提高速度会更快。写作和口语都是输出技能,都是feedback intensive skills,需要很多的反馈。因为自己输出的东西,往往自己不知道对错与否,标准与否,所以如果有高人指点,有针对性地提升,进步自然就更快。

        总结来看,每个阶段都有每个阶段要做的事情,大家学习不能乱,很多人说,大家没有这些条件怎么办呢?没有关系,我总结了7个引导原则,大家可以参照来引导和矫正自己的学习,尽量地去创造更为理想一点的学习条件。

        1.初级阶段,大胆猜,猜对一个赚一个;
        2.选材遵循n+1原则,不要太难,也不要太简单。高于这个难度的话,最好有老师带着去学习;
        3.听说带动读写,学习的时候可以适当先不看文字,先听听看,多动动嘴巴;
        4.模仿纯正发音,不要半斤去模仿八两,最好是模仿native speaker的
        5.前期多做一些精读精听,保证输入量足够。高级之后做泛读泛听,扩充常识面;
        6.不要过于纠结语法规则或者发音规则,否则就舍本逐末了。英文理解了,语音发对了才是关键;
        7.高级阶段多做写作和口语,能有高手修改反馈最好。

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